1.1   运用资料,描述地球所处的宇宙环境,说明太阳对地球的影响。1.2   运用示意图,说明地球的圈层结构。1.3   运用地质年代表等资料,简要描述地球的演化过程。1.4   野外观察或运用视频、图像,识别3~4种地貌,说明其景观的主要特点。1.5   运用图表资料,说明大气的组成和垂直分层,及其与生产生活的联系。1.6   运用示意图等,说明大气受热过程与热力环流原理, 并解释相关现象。1.7   运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义。1.8   运用图表,说明海水温度、盐度和密度的分布及其对人类的影响。1.9   野外观察或运用土壤标本,识别3~4种土壤类型,说明土壤的主要形成因素。1.10   运用资料,说明常见自然灾害的成因和对人类活动的影响,了解避灾、防灾的措施。1.11   运用地理信息技术,探究有关自然地理的问题。必修一2.1  运用资料,描述人口分布、迁移的特点及其影响因素,并结合实例,解释区域资源环境承载力、人口合2.2  结合实例,解释城镇和乡村内部的空间结构特征,说明合理利用城乡空间的意义2.3  结合实例,说明地域文化在城乡景观上的体现。2.4  运用资料,说明不同地区城镇化的过程和特点,以及城镇化的利弊。2.5  结合实例,说明工业、农业和服务业的区位因素。2.6  结合实例,说明运输方式和交通布局与区域发展的关系。2.7  以国家某项重大发展战略为例,运用不同类型的专题地图,说明其地理背景。2.8  结合实例,说明国家海洋权益、海洋发展战略及其重要意义。2.9  运用资料,描述人类面临的主要环境问题,解释协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。2.10  结合实例,说明地理信息技术对分析和解决人文地理问题的作用。必修二3.1 中国地理3.2 世界地理区域地理课堂实录微课教学设计其它必修一课堂实录微课教学设计其它必修二课堂实录微课教学设计其它区域地理高考真题质检真题复习策略试题评析

成员吴刚老师简介

2017-03-21 17:57浏览数:57 

成员吴刚老师简介


  福州中高级教师、地理教研组组长,中国地理学会会员,福州市名师工作室成员。曾被评为福州市优秀班主任、福州市德育工作先进个人、福州市先进教育工作者、福州市及福建省优秀青年教师,是福建省地理骨干教师、福建省中小学教师中青年学科教学带头人、第六届全国优秀中学地理教育工作者。

    吴刚老师长期从事中学地理教育工作,地理校本课程资源的研究和实践。以人为本是其地理教育思想的精髓;强调学科与课堂逻辑,以及结合生产、生活实际与学校特点进行探究性案例教学是其地理教学的特色。吴刚老师在从事地理教育教学工作的同时,参与了多项省市教育课题研究;其撰写的论文多次在省、市教育教学成果展上获奖,而且多篇教学论文发表于专业期刊(cn)上,有些文章被人大书报资料中心全文收入。另外,其还出版了近百万字的地理教学教辅读物。

  福州中高级教师、地理教研组组长,中国地理学会会员,福州市名师工作室成员。曾被评为福州市优秀班主任、福州市德育工作先进个人、福州市先进教育工作者、福州市及福建省优秀青年教师,是福建省地理骨干教师、福建省中小学教师中青年学科教学带头人、第六届全国优秀中学地理教育工作者。

     吴刚老师长期从事中学地理教育工作,地理校本课程资源的研究和实践。“以人为本”是其地理教育思想的精髓;“强调学科与课堂逻辑”,以及结合生产、生活实际与学校特点进行“探究性”案例教学是其地理教学的特色。吴刚老师在从事地理教育教学工作的同时,参与了多项省市教育课题研究;其撰写的论文多次在省、市教育教学成果展上获奖,而且多篇教学论文发表于专业期刊(cn)上,有些文章被“人大书报资料中心”全文收入。另外,其还出版了近百万字的地理教学教辅读物。

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